Co je součástí přirozeného společenství louky?
Přírodní společenstvo „Meadow“ je rozsáhlá oblast pokrytá bylinnou vegetací. Louky se zpravidla nacházejí v blízkosti řek a jezer, napájené vlhkostí z nádrží. Flóra a fauna tohoto společenství jsou velmi bohaté a mají velkou hodnotu pro ostatní ekosystémy.
Materiál byl připraven společně s učitelkou nejvyšší kategorie Tatyanou Nikolaevnou Akulinkinou.
Praxe učitele – více než 48 let.
Charakteristika lučního přirozeného společenstva
Louka je velký otevřený prostor pokrytý bylinami, nejčastěji se nachází v blízkosti vodních ploch. Na jaře, když se rozvodní řeky, je oblast luk zaplavena vodou. Tím ale vůbec netrpí, naopak tráva roste velmi dobře ve vlhké půdě a bahno, které přináší voda z tání, je dobrým přírodním hnojivem. Takové louky se nazývají zaplavené louky.
Lidé se nikdy neusazují na loukách, navzdory všem jejich výhodám. Při povodni voda z řek a jezer přeteče natolik, že bude nevyhnutelně zaplavena obydlí a půda zůstane mokrá po celé léto.
Lesy často rostou na blízkých loukách. Tato přirozená společenstva si navzájem nekonkurují: mají stejně dostatek slunečního světla i tepla a složení jejich půd je si navzájem podobné. Rozdíl je v tom, že les nemůže růst přímo na březích řeky, protože kořeny stromů nejsou schopny růst v takové vlhkosti. Malé stromy mohou růst ve skupinách pouze ve vyšších polohách, kde je nejméně vláhy.
Kromě vodních luk se v přírodě vyskytují i alpské louky. Jejich rozdíl je v tom, že se nenacházejí v nížinách u nádrží, ale vysoko v horách. Jak stoupáte na horu, teplota vzduchu klesá a lesy jsou postupně nahrazeny křovinami a poté loukami.
Alpské louky se dokázaly přizpůsobit drsným horským podmínkám a trávy mají během krátkého léta čas vyrůst, vykvést a vytvořit semena.
kteří spolu s tím čtou
Flóra a fauna lučních společenstev
Převážnou většinu rostlin na loukách tvoří různé trávy a květiny, které potřebují dostatek slunečního světla a tepla. Mezi nimi je mnoho medonosných, krmných, léčivých rostlin a také jedovatých exemplářů.
Na otevřených loukách mohou růst i vzácní zástupci luční květeny uvedení v Červené knize. Nikdy proto nesbírejte květiny a bylinky: možná mezi nimi najdete vzácnou květinu, která je na pokraji úplného vyhynutí.
Na první pohled se může zdát, že na loukách nikdo nebydlí, ale vůbec tomu tak není. Jen poslouchejte a uslyšíte rytmické hučení – toto jsou četné druhy hmyzu, které žijí svým normálním životem:
- včely neúnavně získávají květinový nektar;
- rychlé vážky loví různé pakomáry a komáry;
- všežraví mravenci mají plné ruce práce s vylepšováním svého mraveniště;
- Hrobník brouk, který vypadá velmi podobně jako čmelák, se před nepřáteli chytře skrývá a neustále má plné ruce práce s hledáním potravy.
Ptáci na pastvinách jsou typicky malí, s pestrým opeřením, které splývá s forbínami. Jejich tvar těla je aerodynamický, aby se snáze dostal přes hustou trávu.
Mezi živočichy přirozeného společenstva „Meadow“ je mnoho různých hlodavců, pro které je louka výbornou potravou.
co jsme se naučili?
Při studiu tématu „Louka – přírodní společenstvo“ jsme zjišťovali, co je to louka, čím se liší od lesa a jaké existují typy. Dozvěděli jsme se také, jací živočichové a rostliny žijí v lučním přírodním společenstvu.
Praxe. Formování metodických kompetencí 1 den. Úkol 1.
Stáhnutí:
| Příloha | velikost |
|---|---|
 tehkarta.docx | 38.88 KB |
Náhled:
MAPA TECHNOLOGICKÉ LEKCE
Celé jméno student: Kovaleva Yu.A.
Mentor: Neberekutina N.N.
Téma lekce: Život louky. Přirozené společenstvo louky.
Účel lekce: Utváření porozumění žákům louce jako přirozenému společenství.
- Představit rozmanitost živočichů a rostlin louky, ukázat souvislosti mezi nimi;
- Rozvíjet u dětí kognitivní aktivitu, zájem, schopnost pozorovat, porovnávat, zobecňovat a vyvozovat závěry;
- Pěstovat lásku a úctu k přírodě rodné země.
Prostředky lekce: počítač, projektor, multimediální plátno, prezentace, reproduktory.
Cíle fází lekce
Metody a techniky práce
Forma organizace vzdělávacích aktivit
Didaktické pomůcky, integrační pomůcky
Formy kontroly, vzájemné kontroly a sebekontroly
Připravte děti na lekci
Verbální, vedoucí dialog
Zdraví studenty a povzbuzuje k aktivní práci v hodině.
Stanovení cíle a cílů lekce
Dovedení dětí k cíli lekce pomocí návodných otázek a písemek
Slovní, shrnující téma lekce.
Vede k tématu hodiny pomocí křížovky (Příloha 1).
Kráčíme s tebou po koberci,
Nikdo to nepletl.
Roztáhl se
Leží u modré řeky
A žlutá, modrá a červená!
(Několik obrázků otevřené louky, je slyšet zpěv ptáků a cvrlikání kobylek.)
Vyluštění křížovky. Určete téma lekce a její účel a cíle.
Technologie problémového učení, ICT,
Zopakujte si naučený materiál
Verbální, opakování, rozhovor
Pomáhá formulovat definici pojmu „louka“.
Organizuje vystoupení jednoho žáka (recituje báseň).
— Jaké rostliny rostou na louce?
Organizuje práci s učebnicí (od 170, č. 1)
Louka je oblast bez stromů, na které rostou pouze bylinné rostliny.
Uveďte rostliny, o kterých se v básni mluvilo.
č. 1 Popište louku z fotografie.
Louka je plocha zarostlá trávou. Na louce nejsou téměř žádné stromy, zato je zde mnoho bylin a mnoho květin. Kvůli tomu je na loukách vždy hodně hmyzu, hodně ptactva, jsou tam hlodavci.
Technologie metody aktivity
Formulujte pojem „louka“;
popsat louku z fotografie.
Primární asimilace nových poznatků
Asimilace nových poznatků a opakování již probrané látky
Organizuje práci ve 3 skupinách:
1. pomocí č. 2 na str. 170 a klíčového atlasu vyprávěj o vegetaci louky;
2. mluvit o přirozeném společenstvu louky pomocí učebnice (s. 171-174);
3. vyprávěj o loukách a lidech pomocí učebnice (s. 174-175).
Na práci máte 10 minut.
Několik lidí ze skupiny mluví v souladu se zadáním.
Odpovězte na otázky učitele.
Víceúrovňové školení, spolupráce
Identifikujte rostliny a živočichy louky z učebnicových ilustrací, určete ekologické souvislosti na louce.
– Nyní se postavte, podívejte se na obrazovku a opakujte pohyby postav.
Zobrazí na obrazovce video fyzických cvičení.
Opakujte pohyby postav na desce.
Prvotní kontrola porozumění
Kontrola úrovně osvojení znalostí
Slovní; praktické, práce s učebnicí, s písemkami.
— Pomocí kresby na str. 172 – 173 poznávejte zvířátka louky. Zkuste si je nejprve sami pojmenovat, zakryjte je proužkem podpisového papíru a pak se vyzkoušejte.
-Uvidíte, jací rozmanití živí tvorové žijí na louce. Všechny spolu úzce souvisí. Včely sbírají pyl a zároveň opylují rostliny. Ptáci dbají na to, aby tam nebylo příliš mnoho hmyzu a housenek, jinak rostliny zničí.
– Jak žijí všichni obyvatelé louky?
Povídání s dětmi o významu luk pro člověka:
— Kdo může napadnout přírodní společenství a narušit přirozenou rovnováhu?
— Kdo více škodí přírodě?
– Jak může ublížit?
— S lučním společenstvem, jako s každým jiným, je třeba zacházet opatrně, protože má pro člověka velký význam.
-Co pro člověka znamená louka?
Pracujte ve dvojicích. Ekologická hra „Najdi chybu v příběhu“ (Příloha 3).
Studenti dostanou papírky s texty, 1 na stůl.
Fauna louky je bohatá a rozmanitá. Na loukách žije rozmanitý hmyz – motýli, kobylky, čmeláci, mouchy, brouci. Najdete zde ptáky, kteří se živí hmyzem nebo obilovinami – konipas, chřástal polní, křepelka. Vyskytují se zde obojživelníci, drobní hlodavci a žížaly.
Společně se proto louce říká přírodní společenství.
Odpovězte na otázky učitele
Prezentace, letáky, učebnice
Identifikujte rostliny a živočichy louky na základě ilustrací z učebnic; uvést příklady správného a nesprávného chování člověka na louce.
Upevňování znalostí o lučním společenstvu.
Organizuje prohlížení videí o loukách:
Ptá se na video, které sledoval.
Žádá sestavit model potravního řetězce lučního společenství a mluvit o ekologických souvislostech na louce.
Shrnuje lekci s otázkami Otestujte se na straně 176.
Odpovězte na otázky učitele
Odpovězte na otázky učitele.
Identifikujte ekologické souvislosti na louce; simulovat silové obvody na louce.
Zamyšlení nad vaší prací v minulé lekci
Verbální, shrnutí lekce.
— Kde mohou být nové poznatky v životě užitečné?
— S jakými obtížemi jste se při své práci setkali?
— Co vás nejvíce zaujalo?
— Co se ti v lekci povedlo?
— Komu můžete poděkovat za vaši práci?
(Sebehodnocení, komentář učitele, známkování)
Odpovězte na otázky učitele
Frontální průzkum, sebehodnocení
Technologie pro hodnocení vzdělávacích úspěchů
Informace o domácím úkolu, návod k jeho vyplnění
Vysvětlení domácího úkolu
Vytvořte poznámku „Jak se chovat na louce“ se symboly a ilustracemi.
– Děkuji za pozornost! Sbohem!
Zapište si domácí úkol
Podpis učitele mentora __________________ Datum ____________
- Vyjmenujte nejbohatší a nejrozmanitější přírodní zónu v Rusku. (Les)
- Vertikální struktura lesa. (úroveň)
- Nauka o vztazích živých organismů a jejich společenstev mezi sebou a s prostředím. (Ekologie)
Na louce roste heřmánek,
Pryskyřník je žíravina, jetel je nepořádek!
Co jiného? hřebíček, dehet,
Zvonek, přeslička – jako vánoční stromeček.
Co jiného? kočičí tlapky,
Existuje mnohem více různých bylin,
Po cestách, podél drážek,
Jak krásné, tak nadýchané,
Barevné a voňavé!
Letos v létě se skupina dětí vydala na exkurzi na louky u řeky. Tesh. O svých zážitcích napsali příběh. Přečtěte si to. Líbilo se vám na jejich chování všechno? Kolika chyb v chování kluků jste si všimli? Všechny chyby zvýrazněte červenou tužkou.
V neděli v červnu odpoledne jsme vyrazili na louku.
Počasí bylo hezké. Jak je všude kolem krásně! Louka vypadá jako barevný koberec. Dívky natrhaly velké kytice květin. Kluci chytali motýly a kobylky. Ve městě bude co ukázat svým přátelům. Našli jsme hnízdo nějakého ptáka v trávě. Obsahovala malá namodralá vajíčka. Vzali jsme je do rukou a dali je zpět. Rozdrtili jsme několik housenek – jsou stále škodlivé. Pak jsme si dali svačinu. Plastové lahve zůstaly – mikrobi je zničí. Vrátili se domů šťastní. Byl to zábavný den!
Kolik chyb jste našel v chování kluků? Který?
Příklad ekologických souvislostí na louce:
Louka je přírodní společenství, jehož život se odehrává mezi travinami. K pěstování trávy potřebujete slunce, vzduch, vodu, půdu.
Tráva je hlavním producentem na louce, různý hmyz, ptáci a hlodavci se živí jejími listy, plody a květinami. Jedná se o spotřebitele první úrovně
Na druhé úrovni jsou dravci. Jsou to ptáci, kteří se živí hmyzem, obojživelníky, dravými ptáky a zvířaty.
Když tráva na podzim uschne, spadne do země, kde se hromadí živočišný odpad. To vše je rozdrceno některým hmyzem, jeho larvami, červy a následně zpracováno bakteriemi a houbami, přičemž se mění na humus a minerální soli.
Příklad modelu potravního řetězce na louce:
Bluegrass – hraboš myší – již – orel.
Jetel – motýl – konipas.
Foxtail – skřivan – harrier.
Hrachor myší – kobylka – ropucha.
